Please ensure Javascript is enabled for purposes of website accessibility
Samorządowe Przedszkole nr 64
Strona głowna  /  GRUPA IV
GRUPA IV

 

 

GRUPA IV

 

 

 

 

KWIECIEŃ 2021

 

 

Kochane Starszaki!

 

 

Ponieważ w najbliższych dniach niestety nie spotkamy się w przedszkolu, 

zamieszczamy dla Was propozycje różnych zabaw,

wierszyków, opowiadań, filmików lub kart pracy.

Mamy nadzieję, że umilą Wam czas spędzony w domu.

Uczcie się i bawcie się dobrze.  

Mamy nadzieję, że wkrótce znów się spotkamy!

 

 

Wasze wychowawczynie Pani Ela i Pani Kasia

 

 

 

 

 

ZABAWY Z JĘZYKIEM ANGIELSKIM

 

PETS - cz. II

 

 

 

 

 

 

Piosenka na rozgrzewkę 

"Action Song for Kids''

 

https://www.youtube.com/watch?v=dUXk8Nc5qQ8

 

 

Filmik edukacyjny: "House Pets!"

videos for babies, toddlers, kids | Little Genius TV™

 

https://www.youtube.com/watch?v=BgHNbUD_Uz0

 

 

Filmik z serii Steve and Maggie

 

https://www.youtube.com/watch?v=JEnYaBvob3k

 

 

Piosenka „I HAVE A PET” 

 

https://www.youtube.com/watch?v=pWepfJ-8XU0

 

 

KARTY PRACY;

 

- rysowanie kota „krok po kroku”

http://images.dlaprzedszkoli.eu/p64/catdrawingstepbystep.png

 

 

- kolorowanie na podstawie numerów

http://images.dlaprzedszkoli.eu/p64/color-number-children-dog.jpg

 

 

 

 

 

 

Temat tygodnia: KOSMOS

 

12-16 kwietnia 2021 r.

 

 

 

 

 

 

Praca z obrazkiem "Układ Słoneczny" 

 

 

Układ Słoneczny to Słońce i osiem krążących wokół niego planet.

Te planety to: Merkury, Wenus, Ziemia, Mars,

Jowisz, Saturn, Uran, Neptun. 

Powiedz, jak nazywa się pierwsza, druga, trzecia, ... ,

ósma planeta, licząc od Słońca.

 


 

 



Filmik edukacyjny „Układ Słoneczny dla dzieci” (123 Edukacja) 

 

https://www.youtube.com/watch?v=Aug7FRYvIHU


 

 



"Układ słoneczny" - praca plastyczno-konstrukcyjna

 

 

http://images.dlaprzedszkoli.eu/p64/solar-system(1).jpg

 

 

 



Piosenka „W układzie słonecznym” 

 

https://www.youtube.com/watch?v=yxVMhKt-cvI

 

 

 


Zestaw zabaw rytmiczno-ruchowych „Podróż po planetach”



https://www.youtube.com/watch?v=SCMAcaNwGwo

 

 

 

 

Film edukacyjny: „Czym są gwiazdy?”

 

https://www.youtube.com/watch?v=qtyymBB022k

 

 

 

 

Gwiazdozbiory

 

 

 

 

Spróbuj z pomocą mamy lub taty poszukać informacji na temat gwiazd i gwiazdozbiorów, posłuchaj jakie mają ciekawe nazwy,  np.: Wielki Wóz, Mały Wóz, Panna, Bliźnięta, Lew. Czy wiesz jaki przyrząd służy do obserwownia gwiazd? 

 

 

 


Praca plastyczna „Jak wygląda kosmos?”

 

Narysuj lub namaluj, jak wyobrażasz sobie kosmos.

 

 

 

 

 


Filmy animowane;

 

 

„Paxi - Dzień, noc i pory roku”

www.youtube.com/watch?v=ekY5oZDdQ4k

 

 

"Paxi i nasz Księżyc: Fazy i zaćmienia"

www.youtube.com/watch?v=K_KqWr4oHmA

 

 

 

 

 

Kosmiczne łamigłówki 

 

 

http://images.dlaprzedszkoli.eu/p64/kosmiczna-matematyka.pdf

 

 

http://images.dlaprzedszkoli.eu/p64/labirynt-z-astronauta.doc

 

 

 

 

Opowiadanie Schima Schimmela „Dzieci Ziemi – pamiętajcie”

 

Gdzieś w najgłębszej aksamitnej czerni wszechświata krąży cudownie błękitny świat. Z daleka wygląda on jak prześliczna, niebiesko-biała, zamglona marmurowa kula. Ale im bardziej się zbliżamy, tym więcej widzimy kolorów – czerwienie, brązy, żółcie i wszystkie odcienie zieleni. Jest wiele światów unoszących się w przestrzeni, ale ten świat jest szczególny. To nie jest zwykły świat. Są bowiem na nim zwierzęta. Miliardy zwierząt. Więcej zwierząt niż wszystkich gwiazd, które mrugają z nocnego nieba. A wszystkie owe zwierzęta są dziećmi tego świata. Ponieważ ten świat jest ich Matką. My zaś nazywamy go Matką Ziemią. Zwierzęta nie są same na Matce Ziemi. Żyją tu również ludzie. Miliardy ludzi. Jest ich więcej niż gwiazd, które mrugają z nocnego nieba. Oni także są dziećmi Matki Ziemi. Tak więc zwierzęta i ludzie, i Matka Ziemia – to jedna wielka rodzina. I bawią się tu delfiny. I śpiewają ptaki. I tańczą gazele. I żyją ludzie. W najgłębszej aksamitnej czerni wszechświata krąży rodzina Matki Ziemi. I zwierzęta pamiętają. One pamiętają Matkę Ziemię z czasów, zanim pojawili się na niej ludzie. Pamiętają czas, gdy lasy były gęste, bujne i zielone. Gdy oceany i rzeki, i jeziora były przejrzyste i krystalicznie czyste. Gdy niebo było jasne i tak błękitne. Zwierzęta pamiętają też chwile, kiedy ujrzały pierwszych ludzi. Na początku zaledwie kilku. Ale potem coraz więcej i więcej, aż ludzie rozeszli się po całej Matce Ziemi. Mimo to nadal zwierząt było więcej niż ludzi. I ludzie dzielili się Matką Ziemią ze zwierzętami. Jeszcze pamiętali, że zwierzęta są ich siostrami i braćmi. Jeszcze pamiętali, że stanowią cząstkę jednej wielkiej rodziny. I zwierzęta, i ludzie – to oczy i uszy, i serce Matki Ziemi. Więc kiedy bawiły się delfiny, bawiła się Matka Ziemia. Kiedy śpiewały ptaki, Matka Ziemia śpiewała. Kiedy tańczyły gazele, Matka Ziemia tańczyła. A kiedy ludzie kochali, kochała i Matka Ziemia. Mijały lata, rodzili się ludzie. Coraz więcej i więcej, i więcej. Aż wreszcie ludzi było więcej niż zwierząt. I ludzie zapomnieli. Zapomnieli dzielić się ze zwierzętami ziemią i wodą, i niebem Matki Ziemi. Zapomnieli, że zwierzęta to ich siostry i bracia. Zapomnieli, że wszyscy są cząstką jednej wielkiej rodziny Matki Ziemi. Ludzie zapomnieli. Ale zwierzęta pamiętały. Wiedziały, że kiedyś będą musiały ludziom o tym przypomnieć. I teraz każdego dnia nasze siostry i bracia przypominają. Bo kiedy bawią się delfiny, ludzie pamiętają. Kiedy śpiewają ptaki, także pamiętają. Kiedy tańczą gazele, także pamiętają. A kiedy ludzie będą pamiętaćbędą też kochać.

 

 

 

 


Piosenka „Ziemia – zielona wyspa”

 

www.youtube.com/watch?v=-ZQTnkXpcCA

 

 

 

 

Piosenka „Każdy chciałby być odkrywcą


www.youtube.com/watch?v=tRwCgirO4SY

 

„I. Znam już dobrze kraj nasz, Polskę, miasta, góry, morze.
Byłem także w innych krajach –zwiedziłem Europę.
Ref.: Chcę poznać cały świat:
kontynenty, morza, oceany.
A kiedy już na Ziemi wszystko zwiedzę,
rakietą w kosmos polecę.
II. Znam też inne kontynenty: Azję i Afrykę,
a niedługo także zwiedzę ogromną Amerykę.
Ref.: Chcę poznać cały świat...
III. Będę pływał wielkim statkiem, latał samolotem,
podróżował autokarem i jeździł autostopem.
Ref.: Chcę poznać cały świat..”

 

 

 

 

Podróż „Palcem po mapie” - praca z mapą lub globusem.

 

Poproś o pomoc rodzica lub starsze rodzeństwo,  odczytujcie nazwy kontynentów, państw, mórz, oceanów itp.

 

 

 

 

Rakieta” - słowo o wielu znaczeniach

 

Słowo rakieta ma wiele znaczeń, to nie tylko pojazd kosmiczny, czy wiesz co jeszcze oznacza to słowo? 

(Zwrócenie uwagi na wieloznaczność słowa rakieta, np. rakieta kosmiczna, rakieta do tenisa stołowego, ziemnego, rakieta śnieżna, do badmintona)

 


 

 

"Rakieta kosmiczna" – wykonanie pracy przestrzennej

 

 

      

 

 

 

Spróbuj wykonać swoją własną rakietę, możesz wykorzystać do tego celu plastikową butelkę po napoju,  rolki po recznikach papierowych, czy papierze toaletowym, papier kolorowy i co tylko podpowie Ci wyobraźnia.

 

 

 

 

Ćwiczenia artykulacyjne „Mowa kosmitów”

 

 

Powtarzaj za rodzicem grupy sylab, np.: zu, że, żo, ża, ży, żi,

sza, szo, sze, szy, szu, szi, cza, czo, cze, czy, czu, czi...

Jak nazywają się mieszkańcy poszczególnych planet?

np. Ziemia – Ziemianie, Mars – Marsjanie.

 

 


 

 

Zabawy matematyczne „Kosmonauci”

 

(przygotowanie liczmanów – załącznik, należy je wydrukować,

wyciąć, można też pokolorować)

 

http://images.dlaprzedszkoli.eu/p64/komonauci-liczmany.png

 

Kosmiczne liczenie

Poproś, aby ktoś z rodziców lub starsze rodzeństwo zadawało Ci zadania z dodawaniem i odejmowaniem. Możesz korzystać z przygotowanych przez siebie licznmanów-kosmonautów.

Przykładowe zadanie; Ilu kosmonautów wybierze się rakietą w podróż kosmiczną, jeśli najpierw do rakiety wsiadło dwóch kosmonautów, a potem jeszcze czterech (2+4= ).

 

Zabawa „Pierwszy, drugi” 

Ustaw kosmonautów w szyku jeden obok drugiego. Odpowiadaj na pytania zadawane przez Rodzica, np. jak wygląda czwarty (piąty, dziesiąty...) kosmonauta? Podaj, który z kolei jest kosmonauta opisywany przez R.

 

 

 

 

Zabawa konstrukcyjna „Stacja kosmiczna"

 

 

Zbuduj z różnych klocków wymyśloną stację kosmiczną; wymyśl jej nazwę.

 

 

 

 

Karty pracy „Odkrywam siebie – litery i liczby” – str. 80, 81, 82, 86

 

Karty pracy - cz. 3, „Odkrywam siebie” – str. 70 - 76

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ZABAWY Z JĘZYKIEM ANGIELSKIM

 

PETS

 

 

 

 

 

Piosenka na rozgrzewkę

,,Clap your hands”


https://www.youtube.com/watch?v=C3c8fzbsfOE

 

 

Filmik utrwalający słownictwo

 

https://www.youtube.com/watch?v=YoKxCkkOOW4

 

 

Piosenka

„I have a pet”

 

https://www.youtube.com/watch?v=pWepfJ-8XU0

 

Książeczka o wyjątkowym kocie :)

„Pete the Cat: I Love My White Shoes”

 

https://www.youtube.com/watch?v=fj_z6zGQVyM

 

 

KARTY  PRACY;

 

 

narysuj swoje lub wymarzone zwierzątko:

http://images.dlaprzedszkoli.eu/p64/all-about-my-pet.png

 

 

pokoloruj zwierzęta domowe, spróbuj odczytać ich nazwy:

http://images.dlaprzedszkoli.eu/p64/i-have-a-pet-worksheet-vocabulary-coloring-bw.pdf

 

 

wytnij rybki, wklej je do akwarium, pokoloruj obrazek;

http://images.dlaprzedszkoli.eu/p64/i-have-a-pet-worksheet-cut-and-paste-the-fish-bw.pdf

Temat tygodnia: CHCIAŁBYM BYĆ SPORTOWCEM

 

6-9 kwietnia 2021 r.

 

 

 

 

Zabawy z wykorzystaniem wiersza Małgorzaty Barańskiej.

 

Znajdźcie kogoś do pary. Wykonujcie wpólnie ruchy,

o których jest mowa w wierszu.

 

 

 

Mój kolego, przybij ze mną

prawą dłonią piątkę!

Teraz zrób to lewą dłonią –

palców masz dziesiątkę!

 

 

 

Nauka wiersza na pamięć

 

 

Gimnastyka to zabawa,

ale także ważna sprawa,

bo to sposób jest jedyny,

żeby silnym być i zwinnym.

Skłony, skoki i przysiady

trzeba ćwiczyć – nie da rady!

To dla zdrowia i urody

niezawodne są metody.

 

 

 

Zabawa "Zrób tak samo"

 

Naśladujcie postawy ludzików, które są na obrazkach.

 

 

 

 

 

Poruszaj się według słów rymowanki.

 

 

Zrób do przodu cztery kroki

i wykonaj dwa podskoki.

Zrób do tyłu kroki trzy,

potem krzyknij: raz, dwa, trzy!

Lewą ręką dotknij czoła,

no i obróć się dokoła.

W prawą stronę kroków pięć

zrób – jeśli masz na to chęć.

Potem kroki w lewą stronę:

raz, dwa, trzy – no i zrobione.

 

 

 

Ćwiczenia relaksacyjne Odpoczynek u babci

(techniką relaksacji Jacobsona).

 

 

Połóżcie się na dywanie z wyciągniętymi nogami i ramionami ułożonymi wzdłuż tułowia. Połóżcie obok małego pluszaka. Poproście rodziców, aby przeczytali Wam poniższy tekst.

Poszczególne ćwiczenia trwają bardzo krótko – od 10 do 15 sekund. Tyle samo trwają przerwy między ćwiczeniami.

 

 

−Zegnij prawe ramię tak, by naprężyć biceps. Jesteś silny, bardzo silny, naprężaj go mocno. Czujesz, jak bardzo napięte są twoje mięśnie?

−Wykonaj to samo ćwiczenie lewą ręką.

−Naciśnij, jak możesz najsilniej, pięścią prawej ręki pluszaka położonego po twojej prawej stronie. Jeśli jesteś silny, twoje mięśnie są napięte. Teraz rozluźnij mięśnie. Jesteś znowu słaby. Nie naciskaj już. Czujesz ulgę, mięśnie się rozluźniły. Wykonaj to samo ćwiczenie z pięścią lewej ręki.

−Teraz chwilę odpocznij – leż i oddychaj spokojnie, równo. Twoje ręce odpoczywają.

−Teraz silna będzie twoja prawa noga. Włóż pluszaka pod kolano i mocno ściśnij nogę w kolanie. Teraz twoja noga słabnie – rozluźniasz mięśnie, wypuszczasz pluszaka. (Wykonaj to samo ćwiczenie lewą nogą).

−A teraz zobaczymy, czy masz tyle siły, żeby napełnić powietrzem swój brzuch. Wciągnij mocno powietrze w płuca i napnij brzuch jak balon, mocno. Teraz wypuść powietrze, rozluźnij mięśnie – poczujesz ulgę.

−Naciśnij mocno głową dywan, na którym leżysz – głowa jest bardzo silna. Naciskasz mocno. Teraz rozluźnij mięśnie – głowa już nie naciska na dywan, odpoczywasz, czujesz ulgę.

−Jesteś niezadowolony i zły, bo ktoś zniszczył twoją budowlę z klocków. Marszczysz mocno czoło, jeszcze mocniej. Teraz rozluźnij mięśnie, niech odpoczną – czoło jest gładkie.

−Teraz mocno zaciśnij powieki, jeszcze mocniej. Teraz rozluźnij je i odpocznij.

−A teraz zaciśnij mocno szczęki, niech dotykają zębów. I dolna, i górna szczęka jest silna, zęby mocno naciskają na siebie. Teraz rozluźnij szczęki. Czujesz ulgę?

−Ułóż wargi tak, jakbyś chciał powiedzieć och (albo zrób ryjek), i napnij mocno mięśnie ust. Teraz rozluźnij mięśnie.

 

 

 

MUZYCZNA GIMNASTYKA - ćwiczenia w podskokach:

 

 

https://www.youtube.com/watch?v=n7OIPFcyZRU

 

 

 

 

ĆWICZENIA - prawidłowa postawa:

 

 

https://www.youtube.com/watch?v=2BQCcIjudZ8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

MARZEC 2021

 

 

 

 

 

 

 

 

 

WARSZTATY WIELKANOCNE

 

 

 

 

 

 

 

Dnia 25.03.2021 r. odbyło się w naszej grupie kolejne spotkanie z panią Dianą, ekspertką w dziedzinie polskiej historii, sztuki i zwyczajów ludowych. Tematem warsztatów były tradycje oraz zabawy związane ze świętami Wielkiej Nocy.

 

Na poczatek obejrzeliśmy ciekawą prezentację, która przybliżyła przedszkolakom istotę świąt oraz wybrane wielkanocne tradycje, szczególnie te związane z naszym regionem. Dzieci dowiedziały się między innymi o zwyczajach takich, jak Pucheroki, Judaszki, Pogrzeb Żuru i Wieszanie Śledzia, Chodzenie z Kurkiem, Siuda Baba, czy Rękawka i Emaus. W prezentacji była również mowa o tradycjach, które dzieci znają, jak zdobienie jajek, święcenie pokarmów, czy miło kojarzące się szukanie zajączka, a raczej pozostawionych przez niego darów.

 

Dużą część prezentacji pani Diana poświęciła tradycyjnym wielkanocnym zabawom. Niektóre z nich mieliśmy możliwość osobiście wypróbować. Jedna z takich zabaw to wybitki, polega ona na stukaniu jajkami o siebie, tak aby stłuc jajko drugiej osoby. Bawiliśmy się także w kaczanie jaj, które polega na puszczaniu jaj po pochyłej powierzchni i obserwowaniu, czyje jajko dalej poleci. Przedszkolaki rzucały i łapały jajka w parach. Wiele emocji wywołały zawody w puszczaniu drewnianych bączków oraz zabawa w łapanie piłeczki przymocowanej na sznurku do kubeczka.

 

Podczas warsztatów nasze przedszkolaki miały również okazję samodzielnie wykonać emausową zabawkę – piłeczkę na gumce. Pamiątką z tego spotkania będzie też ozdoba wielkanocna w postaci zajączka z jajka oraz podstawki – trawki.

 

Zajęcia z panią Diana były jak zawsze okazją do wzbogacenia wiedzy przedszkolaków, dodatkowo przyniosły dzieciom mnóstwo radości i zabawy.

 

 

 

Opisała: Katarzyna M.-K.

 

 

 

 

 

 

 

 

POWITANIE WIOSNY

 

 

 

 

 

Wiosna, wiosenka, w mym sercu piosenka,
przychodzi po zimie, ożywia świat -
świeżym powiewem, słońca iskrzeniem.
Obudź się Ziemio, pora już wstać!”

 

 

 

Do nadejścia wiosny przedszkolaki przygotowywały się już od dawna. Aby „przyspieszyć” jej nadejście starszaki założyły zielony ogródek w przedszkolnej  sali - siały,  sadziły roślinki i będą obserwowały ich wzrost. Dzięki sprzyjającej pogodzie szukały oznak i zwiastunów wiosny podczas spacerów i pieszych wycieczek.

Aby powitać pierwszy dzień Wiosny, w piątek 19.03.2021 r., dzieci przybyły do przedszkola w radosnych  nastrojach, a w ubraniach przeważał kolor zielony. Piękne i kolorowe stroje, wiosenne emblematy miały zaakcentować nową porę roku.

W tym dniu, na początek odbył się wiosenny koncert na flecie poprzecznym i pianinie pt. ,,Głosy natury”. Była to wspaniała muzyczna podróż w poszukiwaniu dźwięków kojarzących się z odgłosami natury, wiosną… połączona z twórczością plastyczną. Dzieci wysłuchały takie utwory jak: ,,Poranek” - Edvarda Griega, ,,Wiosna” – Antonio Vivaldiego, ,,Walc kwiatów” – Piotra Czajkowskiego, ,,Preludium deszczowe” – Fryderyka Chopina, ,,The swan” – Camilla Saint – Saens, ,,Kukułka”, „Lot trzmiela” oraz wspólnie śpiewały fragment utworu Wolfganga Amadeusa Mozarta ,,Tęsknota za wiosną”.

Po koncercie wyruszyliśmy pochodem, na czele którego dzieci niosły pięknie przystrojony Zielony Gaik – symbol wiosny. W barwnym pochodzie z chorągiewkami starszaki witały nadchodzącą porę roku śpiewając piosenki oraz wykrzykując słowa rymowanki. Pomimo odczuwalnego zimna, wszystkich ogarnęła spontaniczna radość.

 

 

 

Wiosna, wiosna, tak piękna, radosna,
słoneczna, pachnąca, przyroda kwitnąca.
Wiosna, wiosna, tak piękna, radosna,
to takie proste – śpiewaj i tańcz!”

 

 

Opisała: Elżbieta B.

 

 

 

 

 

 

Międzynarodowy Projekt Czytelniczy

MAGICZNA MOC BAJEK

 

 

 

 

Międzynarodowy Projekt Czytelniczy ?Magiczna moc bajek? - Cała Polska Czyta  Dzieciom

 

 

 

REALIZACJA VI MODUŁU PROGRAMU 

– ODWAGA

 

 

 

W marcu realizowaliśmy VI moduł programu dotyczący wartości jaką jest ODWAGA.

 

 

ODWAGA to zdolność zapanowania nad strachem, obawą

i zrobienie czegoś niebezpiecznego lub trudnego.

Odwaga cywilna to odwaga jawnego wypowiadania i manifestowania

swoich poglądów, sądów bez względu na okoliczności;

także: umiejętność przyznania się do popełnionego błędu,

umiejętność przyznania się do winy, powiedzenie prawdy,

nawet jeśli jest dla nas niewygodna.”

 

 

W ramach poznawania zagadnień związanych z wartością odwagi dzieci z naszej grupy realizowały następujące działania:

 

 

 

Stefek Burczymucha” - słuchanie wiersza J. Brzechwy. Rozmowa ispirowana wysłuchanym tekstem. Rozważania na temat tego, czym jest odwaga.

 

Odwaga jest wtedy, gdy ...” - giełda pomysłów. Zapisywanie pomysłów dzieci.

 

Sport dla odważnych” - zestaw ćwiczeń gimnastycznych.

 

Odważny, czy lekkomyślny?” - przedstawienie przez N. sytuacji, próba oceny postępowania bohaterów tych sytuacji. Rozumienie różnicy pomiędzy odwagą, a brawurą.

 

Zawody dla odważnych” - zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem ilustracji prezentujących przedstawicieli różnych zawodów. Wskazywanie tych zawodów, w których trzeba wykazywać się szczególną odwagą.

 

Słuchanie opowiadania „Strach ma wielkie oczy! Czyli o tym, że każdy się czasem boi”, N. Moost.

 

Słuchanie opowiadania „Strach ma wielkie oczy” G. Wolszczak. Rozmowa na temat wysłuchanego tekstu. Interpretowanie powiedzenia.

 

Mój strach” - rozmowa na temat, tego czego najbardziej się boimy. Co można zrobić, żeby pokonać swój strach? Czy ktoś może nam w tym pomóc?

 

Czego się boimy?” - burza mózgu, zapisywanie propozycji na kartonie wyciętym na kształt duszka.

 

Słuchanie muzyki, rozpoznawanie nastroju w muzyce, wysłuchiwanie niepokoju, grozy w muzyce.

 

Zabawa ,,Zaufaj mi” dzieci dobierają się w pary, jedno ma zawiązane oczy, drugie prowadzi je za rękę, a następnie zamieniają się rolami.

 

Co robimy gdy się boimy?” - zabawa ruchowo-naśladowcza. Odgrywanie reakcji związanych z lękiem, strachem.

 

Jak wygląda mój strach?” - praca plastyczna, rysowanie pastelami olejnymi.

 

Silny i odważny – słaby i bojaźliwy” – ćwiczenie relaksacyjne wg Jacobsona.

 

Dobranocki z dawnych lat - „Koziołek Matołek”. „Skąd się wziął Koziołek Matołek?” - Zapoznanie z postacią, poznanie ciekawostek na temat Koziołka Matołka,

 

Oglądanie odcinków bajki animowanej „Koziołek Matołek”; „Latajacy Kozioł”, „Małpi król”, „Przyjaciel zwierząt”, „Żeby kózka nie skakała”. Omawianie przykładów odwagi głównego bohatera.

 

Słuchanie opowieści o Koziołku Matołku na podstawie utworu K. Makuszyńskiego „Przygody Koziołka Matołka”.

 

Kogo spotkał na swojej drodze koziołek?” – próba odczytywania napisów, układanie ich w kolejności chronologicznej.

 

Gdyby kózka nie skakała” - zabawa rytmiczno-ruchowa z rymowanką.

 

Koziołkowy quiz” - rozwiązywanie testu wiedzy o Koziołku Matołku. Odwoływanie się do posiadanych wiadomości na temat bajki i jej bohaterów.

 

Portret Koziołka Matołka” - Rysowanie portretu bohatera bajkowego pastelami olejnymi.

 

Rozwiązywanie labiryntu „Zaprowadz Koziołka Matołka do Pacanowa” (karta pracy).

 

 

 

 

 

 

Opisały: Elżbieta B., Katarzyna M.-K.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

DZIEŃ KOBIET

 

 

 

 

 

DZIEŃ KOBIET obchodzony 8 marca to święto, o którym wszyscy pamiętamy. Również w naszej grupie obchody dnia wszystkich Pań, dużych i małych przebiegały w miłej, wyjątkowej atmosferze. Chłopcy spisali się na medal, nie tylko przygotowali dla koleżanek urocze laurki w postaci wydzieranych tulipanów, ale jak przystało na prawdziwych dżentelmenów złożyli najlepsze życzenia i odśpiewali na cześć wszystkich kobiet „Sto lat”. Każda z dziewczynek otrzymała także małą laleczkę.

 

 

 

 

Dodatkową atrakcją dnia była niespodziewana wizyta Pana Marcina, taty Maksa, który jako przedstawiciel Rady Rodziców przyniósł do przedszkola piękne tulipany, aby chłopcy mogli je ofiarować swoim koleżankom oraz Paniom.

Dziękujemy Państwu za pamięć, wszystkie miłe słowa oraz kwiaty :)

 

 

 

 

Opisała: Katarzyna M.-K.

 

 

 

 

 

 

 

KONCERT MUZYCZNY -

INSTRUMENTY PERKUSYJNE

 

 

 

 

 

 

Muzyka jest wszędzie” trudno nie zgodzić się z takim stwierdzeniem, otoczenie serwuje nam całą kawalkadę dźwięków – tylko czy słuchanie, a raczej doświadczanie ich zawsze jest dla nas przyjemne ? co sprawia w takim razie, że jedne dźwięki są dla nas ukojeniem, podczas gdy inne wywołują w nas chęć ucieczki, zmęczenia i bólu głowy . Zaprosiliśmy do przedszkola profesjonalnych muzyków – dydaktyków, którzy o muzyce nie tylko wiedzą wszystko, ale dla których muzyka – jej słuchanie i wykonywanie jest po prostu sensem życia.

Nasi Goście pani Marta – flecistka i prowadząca koncert konferansjerka oraz pan Artur perkusista, przybyli z koncertem pt. „Instrumenty perkusyjne”. Wybór koncertu był nieprzypadkowy – instrumenty perkusyjne są najbliższe dzieciom, gdyż w postaci grzechotek towarzyszą im od pierwszych dni życia, po drugie to dzięki tym instrumentom muzycy, kompozytorzy potrafią zilustrować każdą sytuację z życia (od odgłosów deszczu po szum sunącej lawiny , czy ryk lwa)

Podczas koncertu pani Marta zadawała dzieciom wiele pytań, ale też od razu, uważnie słuchając dzieci znajdowały odpowiedź na postawione pytania: np. co stanowi o tym, że dźwięk staje się muzyką ? – i była szybka odpowiedź wynikająca z zabawy przeprowadzonej z dziećmi. MUZYKA – to dźwięki, ale uporządkowane, w odpowiednim rytmie – to harmonia, rytm powoduje, że dźwięki stają się miłe dla naszego ucha, są muzyką.

Poznaliśmy brzmienie i sposób wydobywania dźwięków z następujących instrumentów: ksylafonu, dzwonków, werbla, reco- reco, raczy, bębenka baskijskiego, gongu chińskiego, trójkąta, chimesów, drzewa rurowego, marakasów …

Dzieci mogły zaobserwować sposób gry na poszczególnych instrumentach, oraz w jaki sposób pan Artur wydobywa z nich dźwięk, a także, co decyduje o wysokości dźwięku.

Całej tej sytuacji edukacyjnej towarzyszyła piękna muzyka. Dzieci wysłuchały: utworu „ Pstrąg” F. Schubrta, melodii bajek z dawnych lat „ Zaczarowany ołówek”, „Pszczółka Maja”, „Koziołek Matołek”, „Reksio’, muzykę z filmu „ Królewna Śnieżka”, „Bolero” M. Ravela, i „Menuetów” Mozarta.

Na zakończenie wykonaliśmy wspólny koncert.

Tak bliskie obcowanie z muzyką stanowi najwyższej miary wartość edukacyjną, rozwija wrażliwość, zainteresowania i wyobraźnię dzieci!

P.S.

Muzycy podali nam bliską im definicję zawodu, który wykonują: MUZYK – to zawód, który daje przyjemność słuchaczom. I tak się stało – słuchanie muzyki i zabawa nią to była prawdziwa porcja przedpołudniowej przyjemności .

 

 

 

 

Opisała: Elżbieta S.

 

 

 

 

 

 

 

LUTY 2021

 

 

 

 

 

 

Międzynarodowy Projekt Czytelniczy

MAGICZNA MOC BAJEK

 

 

 

 

Międzynarodowy Projekt Czytelniczy ?Magiczna moc bajek? - Cała Polska Czyta  Dzieciom

 

 

 

REALIZACJA V MODUŁU PROGRAMU 

– UCZCIWOŚĆ

 

 

 

W lutym realizowaliśmy V moduł programu dotyczący wartości jaką jest UCZCIWOŚĆ.

 

 

,,UCZCIWOŚĆ to poszanowanie prawdy, prawdomówność,

poszanowanie cudzej własności,

rzetelność, zgodność postępowania z zasadą

bezstronności i równości praw,

respektowanie zasad społecznych".

 

 

W ramach przyswajania zagadnień związanych z wartością uczciwości, dzieci z naszej grupy realizowały następujące działania:

 

Burza mózgów: co to znaczy być kłamcą? swobodne zgłaszanie pomysłów i wymiana poglądów analiza pomysłów wybranie najtrafniejszych rozwiązań podawanie przykładów z życia codziennego

 

Wyjaśnienie znaczenia pojęcia - kłamstwo: szukanie informacji w Słowniku języka polskiego Kłamstwo – stwierdzenie niezgodne z rzeczywistością mające wprowadzić kogoś w błąd.

 

Słuchanie wiersza J. Tuwima „O Grzesiu kłamczuchu i jego cioci”: swobodne wypowiedzi na temat postępowania Grzesia, ocena zachowania bohatera utworu podawanie własnych sposobów rozwiązania problemu przedstawionego w wierszu,

 

Opowieść Grzesia” – zabawa inscenizacyjna do wiersza

 

Rozwiązanie krzyżówki z hasłem „Kłamstwo” – uzupełnienie tym słowem przysłowia „….. ma krótkie nogi” – globalne czytanie zdania, analiza słuszności potocznego stwierdzenia, wyjaśnienie na przykładzie historii Grzesia,

 

Co można stracić?” – wskazywanie minusów kłamstwa (wstyd, utrata zaufania, strata przyjaciela)

 

Droga listu” – słuchanie historyjki, układanie obrazków wg kolejności zdarzeń,

 

Jak adresujemy listy?” - pokaz zaadresowanej koperty, utrwalenie znajomości adresów zamieszkania, wyjaśnienie, w którym miejscu piszemy: adres odbiorcy, (z jakich elementów składa się adres); w którym miejscu przyklejamy znaczek, dlaczego ważne jest, aby nie pomylić się w adresie, dlaczego na kopercie powinno się napisać adres nadawcy,

 

,,Listy niespodzianki”przygotowanie listów dla rodziców, projektowanie kartki, znaczka, pisanie pozdrowień - odwzorowywanie wyrazów, podawanie swojego adresu,

 

Jak Pinokio stał się dobrym chłopcem?”- prezentacja bajki animowanej „Pinokio”. Poznanie historii drewnianego pajacyka.

 

Ustalanie kolejności zdarzeń bajki na podstawie ilustracji, opowiadanie wydarzeń, próba oceny postępowania bohaterów.

 

Zabawa „Prawda czy fałsz?" - rysowanie i "przedłużanie" nosków za każdym razem, kiedy N. czyta nieprawdziwą informację – karta pracy wspólnej.

 

Wyjaśnianie pojęcia wariograf . Zabawa ruchowa „Wariograf” - reagowanie w odmienny sposób na zdania prawdziwe i fałszywe.

 

Zabawa ruchowa z piosenką „Pajacyk”. Ilustrowanie słów piosenki gestem.

 

Drewniany pajacyk” - rozmowa na temat pracy stolarza i narzędzi z jakich korzysta.

 

Pinokio” - karta pracy, kolorowanie obrazka, przecinanie po liniach, składanie obrazka z części i naklejanie na kartkę.

 

Podawanie przez dzieci skojarzeń do słowa „uczciwy” (dobro, prawda, sprawiedliwy, nie kradnie, nie kłamie itd.) – zapisywanie przez nauczyciela skojarzeń podawanych przez dzieci,

 

Nowe szaty cesarza” – wysłuchanie baśni, rozmowa na temat treści, wskazanie morału płynącego z baśni: Człowiek uczciwy to człowiek, który nie kłamie, mówi prawdę,

 

Zabawa ruchowa „Kareta dla króla”

 

Nowe szaty dla cesarza” – projektowanie strojów i wykonanie z różnych skrawków materiału „prawdziwej szaty cesarza”, zorganizowanie wystawy prac.

 

Zapoznanie z bohaterami bajki „Pszczółka Maja” - oglądanie bajki. Przedstawienie przykładu uczciwości pszczółki Mai na podstawie odcinków dobranocki

 

Czym jest uczciwość?” – co to znaczy dociec prawdy? Wyjaśnienie pojęcia uczciwość. Wyjaśnienie czym może skutkować nieuczciwe postępowanie.

 

Rebus z hasłem: Uczciwość

 

Zabawa dydaktyczna „Tak - Nie” - ćwiczenia w rozpoznawanie prawdy i kłamstwa.

 

Zabawa ruchowa „Pszczółki”

 

Praca plastyczna metodą kontynuowania „Maja i Gucio na leśnej łące” – rysowanie cienkopisem i kolorowanie kredkami,

 

Nie wierzmy plotce - zabawa w „Głuchy telefon”,

 

Z życia pszczół” – zdobywanie wiadomości na podstawie czytanych informacji oraz zdjęć i ilustracji

 

Nauka piosenki „Pszczółka Maja” – wspólne śpiewanie tytułowej piosenki z dobranocki

 

Karty pracy; Labirynt „Pomóż pszczółce zebrać pyłek z kwiatka” oraz „Pszczółka” - łączenie wg kropek kolejności cyfr, utrwalenie zapisu liczb, kolorowanie obrazka,

 

Warsztaty edukacyjne „Z życia pszczół” prowadzone przez edukatorów z gospodarstwa ekologicznego PSZCZÓŁKI – poznanie życia rodziny pszczelej w formie opowieści multimedialnej, poznanie zwyczajów pszczół i ich znaczenia dla ekosystemu, degustacja różnego rodzaju miodów, zabawa ruchowa - taniec z Mają, poznanie pracy pszczelarza, budowy ula, wykonanie świec z węzy pszczelej.

 

 

 

 

Opisały: Elżbieta B., Katarzyna M.-K.

 

 

 

 

 

 

 

WIZYTA W BIBLIOTECE

 

 

 

 

 

 

W ramach realizacji tematyki tygodniowej związanej z książkami 11 lutego wybraliśmy się do biblioteki szkolnej. Na początku wizyty Panie bibliotekarki zaprezentowały dzieciom inscenizację utworu „Jaś Czytalski” przedstawioną w formie teatrzyku Kamishibai. Dzięki temu dzieci przypomniały sobie jak należy korzystać z książek, utrwaliły również ogólne zasady ich wypożyczania. Następnie Panie zaprosiły nas na wycieczkę pociągiem od stacji do stacji, podczas której dzieci zwiedziły poszczególne pomieszczenia biblioteki, takie jak czytelnia, czy stanowiska komputerowe. Zwiedzając bibliotekę mieliśmy okazję zobaczyć ekspozycję prac konkursowych, przygotowanych na konkurs „Portret Pluszowego Misia”, wśród których dostrzegliśmy także nasze dzieła. Choć nie była to nasza pierwsza wizyta w wypożyczalni przedszkolaki były pod wrażeniem ilości książek, jakie mieści w swych podwojach to miejsce. Dzieci miały również możliwość pooglądać dowolne pozycje zgodnie ze swoimi zainteresowaniami, a na koniec czekała na nas niespodzianka, mogliśmy wypożyczyć wybrane książki do przedszkola.

 

Nie mamy cienia wątpliwości, że przedszkolaki z naszej grupy kochają literaturę dziecięcą, pomóżmy im zatem pielęgnować to uczucie czytając im każdego dnia wartościowe książki.

 

 

 

 

 

 

Opisała: Katarzyna M.-K.

 

 

 

 

 

DZIEŃ CHLEBA

ZAJĘCIA KULINARNE - 

PIECZEMY BUŁECZKI

 

 

 

 

 

 

 

Mało nas, mało nas, do pieczenia chleba,
jeszcze nam, jeszcze nam, ciebie tu potrzeba”.

 

 


W naszej grupie 5.02.2021 r. odbył się Dzień Chleba. Chleb jest jednym z najstarszych pożywień człowieka, bo już 12 000 lat temu wypiekano rozcierane na kamieniach ziarna zbóż. Teraz pieczemy go w piecach. Jaka jest historia chleba? Jak powstaje chleb? Taką wiedzę, i nie tylko, uzyskały dzieci w tym dniu. Przedszkolaki poznały nazwy różnych zbóż, sposoby mielenia ziarna, porównywały wygląd mąki pszennej i razowej. Oglądały wygląd pieców chlebowych dawniej i dziś. Obejrzały film „Od ziarenka do bochenka” i dowiedziały się jaką rolę w produkcji chleba odgrywa rolnik, młynarz i piekarz oraz ile trzeba włożyć wysiłku, aby przygotować pyszny bochenek.

 

 

Bułkę zjesz, chrupiąc ją z roześmianą twarzą,
chociaż raz, spróbuj sam zostać też piekarzem”.

 

 


Następnie wspólnie odczytaliśmy przepis na bułeczki razowe. Dzieci aktywnie uczestniczyły w przygotowywaniu ciasta, wybierały produkty potrzebne do wypieku, dodawały składniki wg przepisu. Samodzielnie formowały małe bułeczki i układały na blaszce. Po odczekaniu czasu na wyrośnięcie ciasta blaszki zostały włożone do nagrzanego pieca w kuchni. Gdy bułeczki były gotowe po całym przedszkolu rozniósł się zapach pieczonego chleba!

 

 

 

 

 

Przedszkolaki były ogromnie dumne z powstałych wypieków, a praca piekarza sprawiła im wiele radości. Bułeczki były pachnące i chrupiące, pysznie smakowały z masełkiem i zieloną cebulką.

 

 

PRZEPIS:

100 g mąki razowej pszenicznej
40 g drożdży + 1 łyżeczka cukru

ok. 250 ml dobrze ciepłej wody (dolać w razie potrzeby)
Dodać:

400 g mąki pszennej
2-3 łyżeczki oleju

1 łyżeczka soli

po 2 łyżki płatków owsianych, siemienia lnianego, pestek z dyni, słonecznika

dobrze wyrobić, formować bułki, zostawić do wyrośnięcia,
piec w piekarniku na 2000C około 20 min.

 

SMACZNEGO!

 

 

Opisała: Elżbieta B.

 

 

 

 

 

ZAJĘCIA KULINARNE - 

DESER "PYCHOTKA - SMAKOTKA"

 

 

 

 

 

 

 

,,To mogą być ciasteczka,
kanapka jak łódeczka,
sałatka z niespodzianką
schowaną do środka.

 

Bo tak najbardziej w świecie
smakuje wszystkim dzieciom
zrobiona własnoręcznie pychotka – smakotka”.

 

 

 

Trzeciego lutego w naszej grupie odbyły się warsztaty kulinarne, na których dzieci samodzielnie robiły pyszny deser „Pychotkę smakotkę”. Same przygotowywały potrzebne produkty i wykonały potrawę według podanego przepisu. Następnie nakrywały do stołu wykorzystując do dekoracji własnoręcznie zrobione wcześniej serwetki. Przy pięknie udekorowanym stole, samodzielnie przygotowany deser, smakował wyśmienicie!!!

 

 

 

 

Opisała: Elżbieta B.

 

 

 

 

 

WYCIECZKA DO KUCHNI

 

 

 

 

 

 

W poniedziałek 1 lutego nasza grupa wyruszyła na wycieczkę. Nie była to daleka wyprawa, bo odbyła się na terenie przedszkola, jednak dla każdego bardzo ciekawa. Wybraliśmy się w takie miejsce, w którym na pewno jest najcieplej i najbardziej pachnąco – do przedszkolnej kuchni. Zanim wkroczyliśmy do kuchennych pomieszczeń zostały omówione istotne kwestie bezpieczeństwa obowiązujące podczas pobytu w kuchni. Na początek poznaliśmy panie kucharki, a następnie zostaliśmy oprowadzeni po wszystkich kuchennych zakamarkach. Dzieci miały okazję zaobserwować kucharki podczas pracy, oglądały sprzęty i narzędzia z jakich panie korzystają. Na przedszkolakach niesamowite wrażenie zrobiły ogromne garnki, patelnie i wielkie chochle. I wszystkiego było tak dużo; naczyń, sztućców, produktów spożywczych, nawet przyprawy w wielkich pojemnikach. Na koniec wycieczki przedszkolaki pięknie podziękowały paniom kucharkom za możliwość odwiedzenia ich przy pracy i uroczyście obiecały ładnie zjadać wszystkie przygotowywane w kuchni posiłki.

 

 

 

 

 

 

W tym dniu przedszkolaki miały okazję zobaczyć jak wygląda  „serce przedszkolnego żywienia”, poznać panie kucharki, ich pracę. Dowiedzieć się co należy jeść, aby być zdrowym. Dzieci zrozumiały jak wiele pracy i wysiłku wkładają panie w przygotowywanie posiłków.

 

Opisała: Elżbieta B. 

 

 

 

 

 

 

 

STYCZEŃ 2021

 

 

 

 

 

 

 

Międzynarodowy Projekt Czytelniczy

MAGICZNA MOC BAJEK

 

 

 

Międzynarodowy Projekt Czytelniczy ?Magiczna moc bajek? - Cała Polska Czyta  Dzieciom

 

 

 

REALIZACJA IV MODUŁU PROGRAMU 

– SOLIDARNOŚĆ I PIĘKNO

 

 

W styczniu realizowaliśmy IV moduł programu dotyczący wartości jakimi są SOLIDARNOŚĆ i PIĘKNO.

 

 

"SOLIDARNOŚĆ jest poczuciem współodpowiedzialności

w obliczu potrzeby, doznanej krzywdy,

niebezpieczeństwa lub nieszczęścia.

Wyraża się wsparciem, pomocą, poświęceniem,

dzieleniem się obowiązkami lub obciążeniami. 

Solidarność wynika z umiejętności dostrzeżenia

cudzych potrzeb, z empatii, życzliwości, poczucia wspólnoty."

 

 

"PIĘKNO to coś, co nas zachwyca i czyni lepszymi.

Powinniśmy je tworzyć i chronić.

Piękno może być dziełem przyrody,

jak góry lub morza, ale też dziełem

człowieka – jak muzyka, malarstwo,

wspaniałe ogrody czy znakomita architektura.

Jest także piękno, którego doświadczamy

w kontaktach z ludźmi – to wewnętrzne piękno

danej osoby, które wyraża się jej dobrocią,

skromnością, prostotą, przyzwoitością,

odwagą cywilną, mądrością, gotowością służenia innym."

 

 

 

W ramach poznawania zagadnień związanych z wartościami solidarności i piękna, przedszkolaki z grupy IV podjęły następujące działania:

 

 

Razem możemy więcej – co to znaczy?”. Rozmowa w oparciu o ilustracje na temat: Jak rozumiemy słowo solidarność w grupie i w rodzinie. Dlaczego solidarność jest taka ważna? Szukanie przykładów solidarności, z życia lub literatury np. akcje charytatywne, znane dzieciom historie z bajek o Reksiu, czy Misiu Uszatku.

 

Zaginiona małpka” - słuchanie opowiadania z książki „Bajki, które uczą, jak żyć wśród innych” I. Begona. Odnoszenie się do wysłuchanego tekstu, rozumienie pojęcia i korzyści płynących z solidanego współdziałania.

 

Kto tak ma?” - zabawa integrująca grupę. Szukanie podobieństw u innych.

 

Dobranocki z dawnych lat - „Smerfy”. „Skąd wzięły się Smerfy?” - Poznanie ciekawostek na temat bajki „Smerfy”

 

Smerfny dzieńzorganizowanie dnia poświęconego Smerfom, w którym dzieci ubrane były w biało-niebieskie stroje.

 

Słuchanie opowiadań o Smerfach; „Smerfowa nauka”, „Dziwny Smerf” oraz „Smerfy w labiryncie” z książki pt. „Smerfy. Moja kolekcja bajek”. Omawianie przykładów solidarności bohaterów.

 

Jakie są Smerfy?” zabawa słowna. Opisywanie cech charakteru oraz wyglądu bohaterów bajki. Rozróżnianie, które z tych cech dotyczą wyglądu, a które usposobienia.

 

Co to za Smerf?” - zabawa dydaktyczna, odgadywanie jak ma na imię dana postać, dopasowanie podpisu.

 

Śpiewaj jak Smerf” – zabawa rytmiczna. Śpiewanie różnych sylab na charakterystyczną melodię znaną z bajki animowanej. Doskonalenie poczucia rytmu, usprawnianie aparatu mowy.

 

Smerfowa wyprawa” – zabawa w formie opowieści ruchowej. Naśladowanie czynności ruchem, gestem.

 

Tajemniczy Smerf” - praca plastyczna. Rysowanie kredkami ołówkowymi oraz pastelami portretu wybranego Smerfa. Odgadywanie, którą postać z bajki o Smerfach sportretowało dziecko. Kojarzenie charakterystycznych cech wyglądu i atrybutów z daną postacią.

 

Kogo mam na myśli?” - rozwiązywanie krzyżówki. Odgadywanie postaci z bajki o Smerfach na podstawie opisu. Wpisywanie odpowiedzi w diagram krzyżówki. Wspólne odczytanie hasła – rozwiązania krzyżówki.

 

Smerfny quiz” - rozwiązywanie testu wiedzy o Smerfach. Odwoływanie się do posiadanych wiadomości na temat bajki i jej bohaterów.

 

Oglądanie odcinków bajki animowanej „Smerfy”; „Smerfowa prawda”, „Kłopoty Pracusia”, „Smerf, który nie potrafił zrobić źle” (TIK)

 

Czym jest piękno?” - rozważania na podany temat. Dzielenie się swoimi przemyśleniami, odczuciami.

 

Piekno zewnętrzne i wewnętrzne” - słuchanie opowiadania N. Zgłębianie zagadnienia na podstawie przykładów z literatury dziecięcej, bajek i baśni.

 

Piękny taniec - taniec według własnej inwencji do muzyki klasycznej, utworów o różnej dynamice i nastroju. Wyrażanie emocji w tańcu.

 

Solidarnie o pięknie” - kilkuetapowe zadanie całej grupy;

- Odrysowanie według szablonu pojedynczego puzzla oraz wycinanie go według konturów,

- Zapisywanie na poszczególnych puzzlach odrysowanych według szablonu i wyciętych, odpowiedzi dz. na pytanie co dla mnie jest piękne?,

- Wspólne układanie, a następnie naklejanie na karton puzzli stworzonych przez dzieci. Zwracanie uwagi na solidarną postawę podczas rozwiązywania zadania.

 

Zaprojektuj nowe, piękne ubranie dla Smerfów” - karta pracy indywidualnej.

 

Lustro” - zabawa integracyjna w parach. Naśladowanie gestów i min partnera zabawy.

 

Słuchanie utworu „Kaczka, co przebrała miarkę” Pana Poety. Doskonalenie słuchania ze zrozumieniem.

 

Nie szata zdobi człowieka” - swobodna rozmowa na temat tego, że to nie wygląd świadczy o wartości człowieka. Odwoływanie się do wysłuchanego utworu.

 

Powiedz mi, co we mnie lubisz” - zabawa w małych zespołach. Dzielenie się wrażeniami z przeprowadzonych w zespołach rozmów. Zwracanie uwagi, że lubimy innych przede wszystkim za ich charater, usposobienie, a nie za wygląd.

 

Fotobudka” - wykonanie radosnych koleżeńskich zdjęć z wykorzystaniem gadżetów typu okulary, wąsy, śmieszne nakrycia głowy na patykach.

 

Co jest piękne dla mnie?” - praca plastyczna. Malowanie farbami akwarelowymi na podany temat.

 

 

 

 

 

Opisały: Elżbieta B., Katarzyna M.-K.

 

 

 

 

 

 

 

GRUDZIEŃ 2020

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

SPOTKANIE WIGILIJNE

 

 

 

 

 

Święta Bożego Narodzenia są najpiękniejszymi świętami, na które czekają nie tylko dzieci, ale i dorośli. Są to święta, w czasie których panuje niepowtarzalna atmosfera, a okres przedświąteczny jest okazją do wspólnych spotkań i wspólnego kolędowania w miejscach naszej pracy, nauki, zabawy. Również w tym roku 16 grudnia w naszym przedszkolu odbyło się takie spotkanie. W małym gronie grupowym, ale z myślą o Rodzicach, którzy nie mogli przybyć do przedszkola, dzieci świętowały ten dzień w szczególny sposób.


Wyjątkowym momentem spotkania wigilijnego był wcześniej przygotowany występ przedszkolaków pod hasłem „Gdy pierwsza gwiazdka na niebie zaświeci”. Dzieci śpiewały piosenki, tradycyjne kolędy, zaprezentowały piękny układ taneczny „Wokół choinki” oraz wykonały akompaniament na instrumentach perkusyjnych do melodii „Dack the halls”W czasie występów każdy przedszkolak miał możliwość indywidualnej prezentacji w recytacji wiersza, śpiewaniu piosenki czy też tańcu.


Po zakończonych występach przyszła chwila na wspólny wigilijny obiad, w czasie którego wszyscy dzieląc się opłatkiem składali sobie świąteczne życzenia, wspólnie kolędowali i spożywali tradycyjne wigilijne potrawy.


Wigilia w naszej grupie upłynęła w miłej i serdecznej atmosferze, na długo pozostanie w naszej pamięci. Takie szczególne momenty wzmacniają wzajemne relacje, integrują dzieci a przede wszystkim zaszczepiają najmłodszemu pokoleniu przywiązanie do tradycji i potrzebę pielęgnowania rodzinnych obyczajów.

 

 

 

 

 

Opisała: Elżbieta B. 

 

 

 

 

 

 

Międzynarodowy Projekt Czytelniczy

MAGICZNA MOC BAJEK

 

 

 

Międzynarodowy Projekt Czytelniczy ?Magiczna moc bajek? - Cała Polska Czyta  Dzieciom

 

 

 

REALIZACJA III MODUŁU PROGRAMU 

– TOLERANCJA I SPRAWIEDLIWOŚĆ

 

 

 

W grudniu realizowaliśmy III moduł programu dotyczący wartości jakimi są TOLERANCJA i SPRAWIEDLIWOŚĆ.

 

 

TOLERANCJA to poszanowanie czyichś poglądów,

wierzeń, upodobań, różniących się od własnych”

 

SPRAWIEDLIWOŚĆ polega na równoprawnym traktowaniu ludzi

–  bez względu na ich wygląd, płeć, osobowość,

majątek, pochodzenie czy pozycję społeczną.

Sprawiedliwe traktowanie nie oznacza „jednakowo”

i „zawsze po równo”.

 

 

 

W ramach zgłębiania zagadnień związanych z wartościami tolerancji oraz sprawiedliwości, przedszkolaki z naszej grupy realizowały następujące zadania:

 

Dlaczego powinniśmy tolerować innych?” - rozmowa z dziećmi w oparciu o bajkę „Wróbel, co oćwierkał sąsiadów” Pana Poety.

 

Zabawa twórcza „Ptaki” – podział dzieci na grupy „stada ptaków”, naśladowanie dźwięku wydawanego przez wybrane ptaki, wysuwanie wniosku jak mógł czuć się wróbel wśród hałasu i harmidru? Podawanie przykładów jak wróbel mógł zareagować inaczej - zamiast krzyków na sąsiadów?

 

Co to jest tolerancja?” – burza mózgów, podawanie skojarzeń.

 

Ważne sprawy” – wysuwanie wniosku: podobieństwa i różnice łączą wszystkich ludzi. Każdy z nas jest inny, wyjątkowy i zasługuje na przyjaźń.


Czy „sprawiedliwie” znaczy „tyle samo”? – słuchanie opowiadania „Sprawiedliwość, czyli Patyk, Pola, dwa siekacze i dziurki w waflu”. Rozmowa na temat sprawiedliwości, na podstawie wysłuchanego utworu oraz doświadczeń własnych.

 

Dobranocki z dawnych lat - „Porwanie Baltazara Gąbki”. Przedstawienie postaci serialu. Przykłady z serialu ukazujące zróżnicowane cechy charakteru bohaterów .Omówienie tematu tolerancji i sprawiedliwości, wskazanie jak ważne są w dzisiejszym zróżnicowanym świecie. Rysowanie wybranych scenek z bajki „Porwanie Baltazara Gąbki”.

 

Tolerancja czy nietolerancja?” – czytanie przez nauczyciela wyrazów: zgoda, kłótnia, agresja, życzliwość, szczerość, obgadywanie, zrozumienie, szacunek, wyśmiewanie - wyjaśnianie znaczenia słów i przyporządkowywanie ich.

 

Opowiadanie odtwórcze wykonane przez dzieci do bajki „Brzydkie kaczątko” – zachowanie ciągu logicznego bajki, kształtowanie umiejętności wypowiadania się zdaniami, słuchanie opowiadania innych kolegów, koleżanek.

 

Inność”- praca z obrazkiem, omawianie wyglądu dzieci z ilustracji, opisywanie pokazanej na obrazku sytuacji. Uświadomienie konieczności akceptacji różnic w wyglądzie lub zachowaniu dla ludzi wykluczanych z powodu swojej odmienności. Odkrywanie różnorodności w wyglądzie, wykształceniu, narodowości, itp.

 

Kto lubi…?” – zabawa w kole, uświadomienie, że każdy człowiek lubi inne rzeczy, ma inny gust, charakter, kształtowanie szacunku i tolerancji wobec drugiego człowieka.

 

Zabawa taneczna przy piosence Majki Jeżowskiej „Wszystkie dzieci nasze są” - ekspresja wrażeń poprzez ruch i taniec.

 

Tolerancja zbliża ludzi” - praca w zespołach, układanie z liter słowa TOLERANCJA, wspólne wykonanie rysunku na temat.
 

 

„Karuzela” - zabawa rytmiczno-ruchowa z piosenką, integrowanie się we wspólnej zabawie.

 

Różne oblicza niepełnosprawności" - wyjaśnienie terminu „NIEPEŁNOSPRAWNOŚĆ”, praca z obrazkiem, określanie rodzajów niepełnosprawności - odwołanie się do doświadczeń osobistych dzieci, wskazywanie i nazywanie oznaczeń niepełnosprawności (piktogramów).

 

Janina Ochojska czyli dzielne serce na chwiejnych nogach” słuchanie opowiadania. Rozmowa na podstawie wysłuchanego tekstu. Uświadomienie, iż mimo ograniczeń wynikających z niepełnosprawności można dokonać w życiu wielkich rzeczy.

 

Jak by to było gdyby..." - zabawy umożliwiające doświadczenie problemów osób niepełnosprawnych.


„Poradnik savoir-vivre wobec osób niepełnosprawnych” – wykonanie poradnika wspólnie z dziećmi.

 

Wszyscy dajemy sobie dobre słowo, uśmiech, pomocną dłoń” - zorganizowanie Dnia Optymisty.

 

Kto to jest optymista?” - burza mózgów, wypowiedzi: jak zachowuje się optymista i co może powiedzieć?

 

Powiedz, co miłego przydarzyło ci się w ostatnim czasie” – rundka słowna z maskotką Bajkuś Czytalski - dzieci, podając sobie maskotkę mówią o tym, co miłego przydarzyło im się w ostatnim czasie? Opowiadają o tym, jak się wtedy czuły?

 

Uśmiechnięte buzie” – rysowanie, wycinanie i obklejanie sali wykonanymi emotikonami.

 

Różowe okulary” – oglądanie otoczenia przez różową folię, wypowiadanie swoich wrażeń.

 

Domek optymisty” – opowiadanie twórcze całej grupy, zapisywanie opowiadania przez nauczyciela, tworzenie ilustracji w optymistycznych, różowych barwach.

 

Dwóm tańczyć się zachciało” - zabawa taneczna z piosenką.

 

 

 

 

Opisały: Elżbieta B., Katarzyna M.-K.

 

 

 

 

 

 

 

 

WARSZTATY BOŻONARODZENIOWE

 

 

 

 

 

 

 

 

Dnia 14 grudnia 2020 r. odbyło się w naszej grupie kolejne spotkanie z panią Dianą, która jest prawdziwą znawczynią polskiej historii, sztuki i tradycji ludowych. Tematem warsztatów były bożonarodzeniowe zwyczaje związane z choinką i dekorowaniem domu na święta.

 

Mieliśmy okazję obejrzeć ciekawą prezentację, o tym jak kiedyś przygotowywano się do świąt Bożego Narodzenia. Dzieci poznały zwyczaj wieszania u sufitu podłaźniczki, który obowiązywał zanim w domach pojawiły się choinki. Dowiedzieliśmy się również jakie tradycyjne ozdoby tworzono w dawnych czasach, na przykład tak zwane pająki czy światy. Ozdoby bożonarodzeniowe tworzone były z bibuły, czy papieru, ale często także ze słomy oraz opłatków. Powtarzające się motywy na bożonarodzeniowym drzewku związane były między innymi ze światem przyrody, były to zwierzęta, rośliny, ale także anioły czy gwiazdy. Na choince nie mogło zabraknąć łakoci; słodyczy, orzechów czy chociażby jabłek. Łańcuch który oplatał choinkę symbolizował ochronę przed złem i zjednoczenie rodziny.

 

Jak nasi przodkowie, my także podczas warsztatów stworzyliśmy własnoręcznie ozdoby na świąteczne drzewko. Był to aniołek wykonany z elementów z papieru oraz piórek, a także serduszko – pawie oczko z kolorowego papieru, ozdobione koralikami.

 

Podczas warsztatów powstała także szopka betlejemska wykonana w dużej mierze z naturalnych materiałów jak drewno i szyszki. Jako że praca była bardzo czasochłonna działania przy jej tworzeniu rozpoczęliśmy na kilka dni wcześniej.

 

 

 

 

 

Działania podjęte podczas warsztatów przyniosły dzieciom wiele radości i satysfakcji. Z pewnością wykonane prace będą piekną ozdobą Waszych domów i zawisną na świątecznym drzewku.

 

 

 

Opisała: Katarzyna M.-K.

 

 

 

 

 

 

 

ROZSTRZYGNIĘCIE RODZINNEGO KONKURSU

BAJKA O PRZYJAŹNI

 

 

 

 

 

W grudniu rozstrzygnięty został konkurs literacko-plastyczny pod hasłem „Bajka o przyjaźni” skierowany do dzieci i rodziców z naszej grupy. Zadaniem uczestników było napisanie wymyślonego opowiadania o przyjaźni, nadanie mu tytułu oraz wykonanie ilustracji do utworu. Zaproponowane przez nas zadanie wynikało ze zrealizowanego II modułu projektu Magiczna Moc Bajek. Głównym celem konkursu było rozwijanie zdolności i zainteresowań literackich dzieci, chciałyśmy również stworzyć okazję do wspólnego działania, współtworzenia dzieci i rodziców. Jury oceniające prace brało pod uwagę wkład dziecka w pisanie bajki, zachowanie dziecięcego stylu, pomysłowość oraz estetykę wykonanej pracy. Wszystkie opowiadania bardzo nam się podobały, zostały ciepło przyjęte również przez inne dzieci, zostały bowiem odczytane na forum grupy.

 

Oficjalne ogłoszenie wyników oraz wreczenie nagród uczestnikom było wydarzeniem niezwykle emocjonującym.

Na początek rozdane zostały nagrody za prace wyróżnione. Otrzymali je:

Wiktor, Wiktoria, Helenka, Ignaś, Kajetan i Franek G.

Główne nagrody trafiły do Zuzi (I miejsce), Karola (II miejsce) oraz Oli K. (III miejsce).

Duma i zadowolenie naszych twórców były już nagrodą samą w sobie, choć oczywiście nie obyło się bez nagród rzeczowych. Uczestnicy konkursu otrzymali książki o tematyce przyjaźni oraz drobiazgi w postaci mini kredek lub podkładki pod kubek.

 

 

 

 

 

 

 

Serdecznie gratulujemy wszystkim uczestnikom, doceniamy wkład pracy i zaangażonwanie włożone w Wasze dzieła. Zachęcamy wszystkich do wspólnego tworzenia. To wspaniały sposób na spedzanie czasu, rozwijanie dziecięcego potencjału oraz budowanie bliskich relacji w rodzinie.

 

 

Opisała: Katarzyna M.-K.

 

 

 

 

 

 

 

LISTOPAD 2020

 

 

 

 

 

 

 

ANDRZEJKI

 

 

 

 

 

 

Kiedy wieczór andrzejkowy rzuci na nas swoje czary,
wróżbie wierzyć jest gotowy, każdy nawet niedowiarek (…)
Wyśmienita jest zabawa, Andrzejkowa we wróżenie,
trzeba jednak ją traktować z lekkim oka przymrużeniem”.

 

 

 

Zwyczaj wróżenia w wieczór andrzejkowy znany jest od bardzo dawna. Według dawnych wierzeń noc z 29 na 30 miała magiczną moc, uchylającą wrota do nieznanej przyszłości. Niegdyś wróżby andrzejkowe miały charakter matrymonialny i przeznaczone były dla dziewcząt, które były ciekawe, czy wyjdą za mąż. Obecnie „Andrzejki” są wesołym spotkaniem towarzyskim, wspaniałą zabawą, dostarczającą wielu przeżyć i emocji.

 

 

 

 

Kultywując ludowe tradycje przedszkolaki w dniu 27 listopada obchodziły dzień pełen wróżb i przepowiedni. W zanurzeniu się w świecie magii pomogły dzieciom przebrania i wystrój sali. W pełnym tajemniczości nastroju dzieci przystąpiły do wróżb przepowiadających przyszłość. Nie zabrakło tradycyjnych zabaw: „Kubki przyszłości”, „Kim będę w przyszłości?”, „Rzut monetą do studni, aby spełniły się najskrytsze marzenia”, „Ustawianie butów, aby sprawdzić kto będzie najlepszym uczniem w szkole”. Były też nietypowe przepowiednie. W „Magicznym obrazku” dzieci odkrywały co je czeka, poprzez zamalowywanie farbą rysunku wykonanego za pomocą świecy. Losowanie „Zaczarowanych zawodów” spowodowało dużo śmiechu.

Również dużo  radości przyniosła przedszkolakom wróżba najbardziej kojarzona z Andrzejkami – lanie wosku. Po słowach: „Czary – mary, wosku lanie co ma stać się, niech się stanie. Zaraz wszyscy się dowiedzą co nam wróżby przepowiedzą”, dzieci podchodziły do miski z wodą i z pomocą dorosłej osoby lały wosk przez dziurkę od klucza. Powstałe kształty były doskonałą okazją do rozwijania wyobraźni. Dzieci odgadywały co je czeka i czego mogą się spodziewać w przyszłości.

 

 

 

 

 

Wszystkie wróżby przeplatane były pląsami, tańcami przy muzyce oraz słodkim poczęstunkiem.

 

 

 

 

 

Czy wróżby się spełnią? Przyszłość nam pokaże. Pewne jest to, że przyniosły przedszkolakom wiele radości i były okazją do wspólnej, wesołej zabawy.



 

Opisała: Elżbieta B.

 

 

 

 

 

DZIEŃ PLUSZOWEGO MISIA

 

 

 

 

 

 

Dzień Pluszowego Misia obchodzony 25 listopada był wyjątkowym dniem. Do przedszkola przybyły misie wraz ze swoimi właścicielami. Misie - duże, małe, maleńkie, najukochańsze. W tym magicznym dniu czekało na dzieci wiele atrakcji.

Na początek przedszkolaki zamieniły się w misie wykonując opaskę dla siebie. Następnie poznały historię powstania maskotki Teddy Bear. Wiele też dowiedziały się o prawdziwym życiu niedźwiedzi. Potem były wierszyki, zabawy taneczne, ruchowe i plastyczne. Nie zabrakło też misiowych zagadek. Dzieci leczyły misia przyklejając w miejsce kropek plasterki z właściwymi cyframi, liczyły beczułki z miodkiem i wskazywały właściwą liczbę, grały w misiowe memory, układały historyjkę obrazkową „Miś i pszczoły” i potem ją kolorowały oraz bawiły się w „detektywa” poszukując w encyklopediach i albumach ilustracji niedźwiedzi i ciekawostek o ich życiu. Dzień Misia zakończył się oglądaniem projekcji bajek, w których bohaterami byli Miś Koralgol oraz Gumisie.

 

Ten dzień dostarczył pełno wrażeń. Dzieci nie tylko wspaniale się bawiły, ale też wiele nauczyły.

 

Czy to jutro, czy to dziś, wszystkim jest potrzebny Miś!”

 

 

 

 

Opisała: Elżbieta B.

 

 

 

 

 

Międzynarodowy Projekt Czytelniczy

MAGICZNA MOC BAJEK

 

 

Międzynarodowy Projekt Czytelniczy ?Magiczna moc bajek? - Cała Polska Czyta  Dzieciom

 

 

 

REALIZACJA II MODUŁU PROGRAMU 

– PRZYJAŹŃ I MIŁOŚĆ

 

 

W listopadzie realizowaliśmy II moduł programu, szczególnie skupiając się na wartości PRZYJAŹNI.

 

 

Przyjaźń to bliski i równoprawny związek pomiędzy osobami,

oparty na wzajemnej sympatii, życzliwości,

szczerości, zaufaniu, gotowości do pomocy

oraz czerpaniu przyjemności z przebywania razem

 

 

W ramach poznawania zagadnień związanych z przyjaźnią, dzieci z grupy IV realizowały następujące zadania:

 

  • Prawdziwy Przyjaciel to Skarb!” - rozmowy na podstawie czytanych utworów literackich: omawianie postawy bohaterowów, wyodrębnienie zdarzeń oraz określenie nastroju w utworze: radość, smutek, elementy humorystyczne, morał, wnioski, wyjaśnienie znaczenia słowa PRZYJACIEL.

 

  • Stworzenie grupowego „Kodeksu Przyjaźni”

 

  • Bajka o dwóch Ołówkach” M. Molickiej – przekazanie tekstu do przeczytania w domu, przez rodziców, zachęcanie do omówienia utworu.

 

  • Możesz na mnie liczyć” wysłuchanie opowiadania Heleny Bechlerowej „Dwaj przyjaciele”, rozmowa kierowana, powiązana z przybliżeniem dzieciom znaczenia przysłowia „Prawdziwych przyjaciół poznaje się w biedzie”.

 

  • Bajka o przyjaźni” zaproszenie dzieci i ich rodziców do konkursu literackiego, stworzenie opowiadania o prawdziwej przyjaźni, samodzielne wykonanie ilustracji przez dzieci.

 

  • Dobranocki z dawnych lat – „Reksio” - poznanie bohatera. Oglądanie fimów animowanych z serii o Reksiu. Słuchanie opowiadań z książki „Wielka księga przygód Reksia” – m.in. „Przyjaciele”. Tworzenie ilustracji do wybranej przygody Reksia i jego przyjaciół.

 

  • Mały człowiek duża sprawa, mały człowiek ma swe prawa! - Prawa Dziecka w oparciu o Konwencję o Prawach Dziecka i wiersz M. Brykczyńskiego „Prawa Dziecka”.

 

  • Oni zawsze wyciągną do ciebie pomocną dłoń! – czyli Kto pomoże ci, gdy ktoś nie przestrzega twoich praw. Przypomnienie dzieciom, że w sytuacji zagrożenia nie są sami.

 

  • Prawa dziecka w literaturze - Wyszukanie przykładów łamania praw dziecka w literaturze. Nauczyciel przypomina znanych bohaterów literatury dziecięcej: Kopciuszka, Dziewczynkę z zapałkami, Jasia i Małgosię, Calineczkę.

 

  • Siła drobnych gestów” – „Światowy Dzień Życzliwości i Pozdrowień”. Zorganizowanie Dnia Życzliwości w przedszkolu.

 

  • Serduszko dla Przyjaciela - praca plastyczna, losowanie serduszek, tak aby każdy otrzymał serduszko kolegi lub koleżanki z grupy.

 

  • Krąg życzliwości” – wykonanie grupowej pracy plastycznej. Odpowiadanie na pytanie; Co ja robię, aby być życzliwym dla innych?

 

  • Paw, co ogon miał z przyjaźni” - rozmowa z dziećmi nakierowana na przekaz, że gest przyjacielskiej pomocy nie musi być wielkim gestem. Wystarczy drobna uczynność wobec osoby będącej w potrzebie, a może to w znacznym stopniu zmienić jej świat.

 

  • Paw z przyjaźni” - grupowa praca plastyczna. Wykonanie przez dzieci piór wg własnego pomysłu.

 

  • Przyjaźń ze schroniska” - rozmowa na podstawie wiersza oraz opowiadania Anny Onichimowskiej Łatka. Rozważania na temat przyjaźni między człowiekiem, a zwierzęciem. Zachęcanie do udziału w AKCJI CHARYTATYWNEJ zorganizowanej na terenie przedszkola „Pomoc dla zwierząt ze schroniska”- zapoznanie dzieci z potrzebami zwierzaków.

 

 

 

 

Opisała: Katarzyna M.-K.

 

 

 

 

 

 

 

DZIEŃ ŻYCZLIWOŚCI

 

 

 

 

Dnia 20.XI.2020 r. obchodziliśmy w naszej grupie Dzień Życzliwości. Jak przystało na święto starszaki przybyły do przedszkola ubrane elegancko i w wyśmienitych nastrojach. Na początek każdy otrzymał czerwone serce, do zawieszenia na szyi.

Zajęcia rozpoczęliśmy od ustalenia, czym jest życzliwość oraz jak i komu należy ją okazywać. Następnie stworzyliśmy krąg życzliwości. Każde z dzieci wycinało z kolorowego papieru obrysowaną wcześniej swoją dłoń, na której później zapisane zostały indywidualne wypowiedzi na temat; jak ja okazuję życzliwość? Wszystkie propozycje były wspaniałe i pokazały, że dzieci wiedzą na czym polega życzliwość i potrafią kierować się nią w swoim życiu. Dłonie zostały naklejone wokół słów KOLEŻANKO I KOLEGO BĄDŹ ŻYCZLIWY DLA KAŻDEGO, BO ŻYCZLIWOŚĆ SIĘ OPŁACA I W DOBROCI DO NAS WRACA! tworząc tym samym krąg życzliwości.

 

 

 

 

 

Nie zabrakło w naszym świętowaniu akcentu muzycznego. Odtańczyliśmy taniec integracyjny z pedagogiki zabawy – Klanza pt. Swing w uliczce. Taniec bardzo się przedszkolakom spodobał, było przy nim mnóstwo uciechy.

 

 

 

Kolejnym punktem naszych zajęć było wysłuchanie rymowanej bajki p.t. „Paw, co ogon miał z przyjaźni”. Opowieść o pawiu, który staciwszy swój piękny ogon zyskał o wiele więcej uzmysłowiła dzieciom, że gest drobnej, przyjacielskiej pomocy wynikającej z życzliwości ma wielką moc. Może nawet odmienić czyjeś życie. My też wykonaliśmy takiego pawia, który dzięki pomocy przedszkolaków zyskał nowy, oryginalny ogon, stworzony z piór wykonanych przez dzieci.

 

 

 

 

Tego dnia atmosfera w naszej grupie była szczególna, każdy starał się być dla innych wyjątkowo serdeczny i miły. Gestem, który pięknie podsumował nasze życzliwe działania było wykonanie prezentu dla kolegi lub koleżanki z grupy. Posłużyły nam do tego serca-zawieszki, które dzieci otrzymały wcześniej. Z każdego serduszka, dzięki doklejonym rączkom, nóżkom i innym elementom powstał uroczy stworek, który trafił do pudła, aby następnie zostać wylosowanym przez nowego właściciela. Losowaniu towarzyszyły niesamowite emocje oczekiwania i ogromnej radości z niespodzianki, czyje serduszko trafi, w czyje ręce.

 

 

 

 

Oprócz wylosowanego stworka na zakończenie tego wyjątkowego dnia każdy otrzymał specjalnie stworzoną „książeczkę” z zadaniami od Reksia, której słowa ze strony tytułowej mamy nadzieję pozostaną dla dzieci mottem;

 

 

W Dniu Życzliwości

życzymy Ci dużo radości

Reksio niech będzie dla Ciebie wzorem

dziel się z innymi życzliwością i humorem

 

 

  

 

Opisała: Katarzyna M.-K.

 

 

 

 

 

DZIEŃ PATRIOTYCZNY

 

 

 

 

 

 

 

Wydarzeniem, które ma znaczące miejsce w edukacji patriotycznej, są obchody Narodowego Święta Niepodległości - 11 listopada. Co roku obchodzimy to ważne święto, organizując różne uroczystości. W tym celu 10 listopada w naszej grupie odbył się Dzień Patriotyczny pod hasłem „ABC małego Polaka”, który przebiegał według ustalonego programu. Zawierał on niezbędne elementy, które przedszkolak – mały Polak, wiedzieć i umieć powinien.

Obchody Dnia Patriotycznego rozpoczęły się bardzo uroczyście. Starszaki odtańczyły nasz narodowy taniec Polonez. Potem cofnęły się w czasie recytując wiersze opisujące historię Święta Niepodległości Polski oraz śpiewając pieśni patriotyczne takie jak „Pierwsza kadrowa” i „Legiony”. Czcząc pamięć tamtych dni i w hołdzie wolności odśpiewały Hymn Polski w postawie na baczność. Następnie wszystkie dzieci z dumą wyrecytowały „Katechizm polskiego dziecka” wg W. Bełza.

W dalszej części przedszkolaki zaprezentowały wiersze opisujące symbole narodowe oraz piękno naszej ojczyzny. Wyśpiewały piosenki o Polsce: „Polska – moja ojczyzna” i „Jestem Polką i Polakiem”

Potem dzieci z pomocą nauczyciela zapoznały się z „Dekalogiem współczesnego patrioty”:
 

1. Szanuj symbole narodowe Polski: hymn, godło i flagę państwową.
2. Szanuj język i kulturę swojej Ojczyzny.
3. Szanuj święta narodowe i rocznice.
4. Poznawaj historię własnego kraju.
5. Poznawaj polskie tradycje ludowe.
6. Dbaj o piękno naszego kraju.
7. Bądź dumny, że jesteś Polakiem gdziekolwiek będziesz.
8. Postępuj zgodnie z duchem tolerancji i szacunku do siebie i innych.
9. Solidnie wypełniaj swoje obowiązki i nie ulegaj złym wpływom.
10. Korzystaj z rozwoju nowoczesnej nauki i osiągnięć technicznych.

 

Po części artystycznej starszaki ułożyły mapę Polski z wyciętych elementów, a potem kreatywnie ozdabiały ją biało – czerwonymi kotylionami. Z zaciekawieniem oglądnęły również filmy animowane pt. „Polak mały” i „Legenda o Lechu, Czechu i Rusie”

Po południu nie zabrakło także patriotycznego śpiewania.


Takie obchody Święta Niepodległości z pewnością zapadną w umysły dzieci i pozwolą kształtować szacunek do ojczyzny i tradycji narodowych.

 

Opisała: Elżbieta B.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PAŹDZIERNIK 2020

 

 

 

 

 

 

 

Międzynarodowy Projekt Czytelniczy

MAGICZNA MOC BAJEK
 

czyli


Bajkowa podróż do krainy wartości

i dziecięcej wyobraźni

 

 

 

 

 

 

Głównym celem projektu jest promowanie wśród dzieci czytania

bajek i baśni jako sposobu na ich rozwój, kształcenie,

zdobywanie wiedzy i wychowanie szczęśliwego człowieka

oraz kształtowanie postaw społecznych u dzieci

w wieku przedszkolnym wobec osób z niepełnosprawnością.

 

 

Cele szczegółowe:

  • Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci.
  • Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości.
  • Przekazywanie za pośrednictwem Literatury wartości moralnych.
  • Uwrażliwienie na piękno języka polskiego i zachęcanie do posługiwania się poprawną polszczyzną.
  • Wyzwalanie pozytywnych emocji (radości, zadowolenia, poczucia bezpieczeństwa).
  • Rozwijanie wyobraźni, koncentracji i uwagi, zdolności twórczego myślenia.
  • Wspomaganie wszechstronnego rozwoju dziecka.
  • Kształtowanie postawy empatii wobec osób niepełnosprawnych.
  • Przedstawienie dzieci z niepełnosprawnością jako wartościowych ludzi, którzy chcą się bawić, śmiać, uczestniczyć w życiu grupy.
  • Uświadomienie dzieciom swoich praw i obowiązków. Popularyzowanie wśród dzieci animacji jako sztuki oraz tzw. dobrych dobrych dobranocek z morałem.
  • Współpraca z rodzicami, włączanie ich do aktywnych działań na rzecz placówki.

 

 

 

Najpiękniej czyta moja mama i mój tata

 

 

 

 

 

 

Drodzy Rodzice zachęcamy Państwa do włączenia się w nasze działania poprzez czytanie swojemu dziecku każdego dnia. Wprowadźcie do Waszego domu tradycję codziennego spotkania z książką. Czytanie nie tylko pozytywnie wpływa na budowanie bliskości między rodzicem a dzieckiem, ma również ogromny wpływ na rozwój mowy dziecka. Dobrze dobrana literatura pozwala zdobywać wiadomości na temat otaczającego świata, ale też pozytywnie wpływa na rozwój emocjonalno-społeczny.

Czytajcie, a zasiane dziś ziarno wyda plon w przyszłości :-)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

REALIZACJA I MODUŁU PROGRAMU – SZACUNEK

 

 

Międzynarodowy Projekt Czytelniczy ?Magiczna moc bajek? - Cała Polska Czyta  Dzieciom

 

 

W miesiącu październiku realizowaliśmy I moduł programu dotyczący wartości jaką jest szacunek.

 

Szacunek to jedna z najcenniejszych wartości. Szanowanie to zauważanie w otaczającym nas świecie i ludziach ich godności, wyjątkowości i prawa do bycia sobą. Aby móc szanować świat i innych ludzi, trzeba zacząć od szanowania samego siebie w oparciu o pewność siebie, samodzielność i mądrość”.

- Alina Solich

 

W ramach poznawania zagadnień związanych z szacunkiem dzieci z naszej grupy realizowały następujące zadania;

 

  • Magiczna moc bajek” - nauka projektowej piosenki (sł. Anna Bomba, muz. Ludmiła Fabiszewska).

 

  • Szanuję siebie, dbam o swoje dobre imię, zdrowie, samopoczucie - Szanuję innych traktując ich grzecznie, z troska o ich uczucia i dobro wspólne określenie czym jest Szacunek, dlaczego powinniśmy szanować innych ludzi, rówieśników, osoby starsze, niepełnosprawne, znajomych, nieznajomych, a także zwierzęta, cudzą własność oraz samego siebie.

 

  • Dobro, które dajemy innym działa i pomnaża się wracając do nas” - wyjaśnienie morału płynącego z bajki „Brat i siostra – bajka o pomaganiu innym i szacunku dla starszych”. Oglądanie teatrzyku kukiełkowego w wykonaniu Nauczyciela.

 

  • Pamiętamy o Starszych Osobach – przygotowanie niespodzianki dla Babci i Dziadka w postaci laurki z piankowymi serduszkami. Przekazanie lub wysłanie kartki.

 

  • Klucze dobrego zachowania - kiedy, jak i dlaczego mówię proszę, przepraszam, dziękuję zajęcia dydaktyczne utrwalające słowa grzecznościowe.

 

  • Pustynia czy wagon z pasażerami” - wizualizacja w celu uzmysłowienia na czym polega szacunek; dostrzeganie drugiego człowieka, grzeczność połączona z troską o uczucia i dobro innych.

 

  • Wizytówka wspaniałego dziecka” – wymienianie własnych talentów, umiejętności, wzmacnianie poczucia wartości.

 

  • Dobranocki z dawnych lat – „MIŚ USZATEK” - poznanie bohatera książek Czesława Janczarskiego. Omówienie historii powstania pierwszych opowiadań na łamach czasopisma „Miś”. Oglądanie fimów animowanych z serii o Misiu Uszatku m.in. „Okulary”, „Dym”, „Jesienny spacer”. Stworzenie ilustracji do wybranej przygody Misia Uszatka i jego przyjaciół.

 

  • Słuchanie opowiadania „Przygody Fenka - Szacunek - Wartości”, K. Sobik, rozmowa na temat szacunku do jedzenia. Kolorowanie wg kodu cyfrowego ilustracji „Fenek i jego przyjaciel”.

 

  • Słuchanie opowiadania „Rybka” M. Musierowicz, rozmowa na temat treści opowiadania, zwrócenie uwagi na kwestię szacunku wobec najbliższych, rodziców, dziadków, szanowanie uczuć innych osób i ich prawa do odpoczynku. Wykonanie pracy plastycznej „Rybka” jako symbolu refleksji nad własnym zachowaniem wobec innych.

 

  • Zabawa relaksacyjna „Jesteś kimś wyjątkowym” na akceptację i poszanowanie siebie i świata (wg książki M. Broda „Relaksacja dla dzieci”)

 

 

 

 

 

Opisały: Elżbieta B., Katarzyna M.-K.

 

 

 

 

 

 

JESIENNY SPACER DO PARKU

 

 

 

 

 

 

Dnia 6.X.2020 r. grupa IV wybrała się na spacer do Parku Tysiąclecia. Celem naszej wyprawy było obserwowanie jesiennej przyrody, poszukiwanie kolorowych liści i innych darów jesieni. Jako że w ramach realizacji tematyki tygodniowej rozmawialiśmy o przygotowaniach zwierząt do zimy mieliśmy nadzieje zoobserwować również mieszkańców parku w ich naturalnym środowisku.

Po dotarciu do celu okazało się, że jesień nie zagościła tu jeszcze na dobre. I choć znaleźlismy wiele kasztanów, żołędzi i skrzydlaków to zauważyliśmy na drzewach mnóstwo zielonych liści. Wygląda na to, że na ferię jesiennych barw przyjdzie nam jeszcze zaczekać. Spacerując alejkami w parku udało nam się zaobserować wiele gatunków ptaków, owadów, ale także, ku naszej radości dostrzegliśmy kilka wiewiórek, uwijających się wśród drzew. Być może właśnie szykowały swoje zimowe zapasy, jak „Sąsiadeczka-Wiewóreczka” z naszej piosenki.

 

 

Sąsiadeczko, wiewióreczko,

co masz oczka czarne.

Nie bójże się, pokaż w lesie,

gdzie masz swą spiżarnię.

 

Wszędzie mam, tu i tam,

czego chcecie, to wam dam.

Fik - myk! Hyc - hyc!

Czego chcecie, to wam dam...


 

 

Zebrane skarby jesienne zabraliśmy ze sobą, aby umieścić je w kąciku przyrody.

Podczas spaceru dopisała nam zarówno pogoda jak i humory. My przecież wiemy, że taka wycieczka to świetna sprawa - ciekawa nauka i dobra zabawa!

 

 

 

 

Opisała: Katarzyna M.-K.

 

 

 

 

 

 

AKADEMIA PRZEDSZKOLAKA -

ZAJĘCIA SPORTOWE W TAURON ARENA

 

 

 

 

Miesiąc październik zaczęliśmy na sportowo. W czwartek 1.X.2020 r. rozpoczęliśmy bowiem cykl zajęć w ramach projektu „Akademia Przedszkolaka”. Zajęcia te organizowane przez Międzyszkolny Ośrodek Sportowy Kraków Zachód oraz Wydział Sportu UMK odbywają się w Małej Hali TAURON ARENA KRAKÓW. Głównym celem programu jest kształtowanie i rozwijanie od najmłodszych lat zainteresowania systematyczną aktywnością ruchową.

 

Nasze pierwsze zajęcia miały charakter wprowadzający. Przedszkolaki miały okazję poznać nowe miejsce, Panią trener, która będzie prowadzić zajęcia oraz zasady dotyczące organizacji zajęć oraz bezpieczeństwa podczas pobytu w hali Tauron Arena.

 

Oczywiście poza teorią była również praktyka. Już na pierwszych zajęciach nasze starszaki miały okazję intensywnie poćwiczyć. Zajęcia mają bardzo atrakcyjną formę, ćwiczenia są ciekawe, dają dzieciom okazję wszechstronnego rozwoju ruchowego.

 

 

 

 

 

Nasze pierwsze wrażenia są bardzo pozytywne, czekamy na kolejne wyjazdy do Tauron Arena.

 

Opisała: Katarzyna M.- K.

 

 

 

 

 

WRZESIEŃ 2020

 

 

 

 

 

 

DZIEŃ CHŁOPAKA

 

 

 

30 września wszyscy Chłopcy mniejsi i więksi obchodzili swoje święto. Również w naszej grupie postanowiliśmy uczcić w specjalny sposób DZIEŃ CHŁOPAKA. Dziewczynki przygotowały dla swoich kolegów piękne obrazki, a Panie specjalne medale z napisem SUPER CHŁOPAK.

Uroczystość rozpoczęła się od złożenia życzeń. Dziewczynki życzyły swoim kolegom zdrowia, radości, spełnienia marzeń, a także tego, żeby zawsze byli dżentelmenami. Następnie pięknie zaśpiewały chłopcom „Sto lat”. Na koniec chłopcy otrzymali przygotowane przez koleżanki laurki, medale oraz prezenty w postaci samochodzików Hot Wheels.

 

 

 

 

Naszych chłopców bardzo ucieszyła przygotowana niespodzianka, a wspólne świętowanie wszystkich wprawiło w wyjątowy i serdeczny nastrój.

 

Opisała: Katarzyna M.-K.

 

 

 

 

 

 

 

DZIEŃ OGÓRKA

 

 

 

 

 

Wesoło jesienią w ogródku na grządce,

Tu ruda marchewka tam strączek,

Tu dynia jak słońce, tam główka sałaty,

A w kącie OGÓREK WĄSATY …”

 

 

W piątek 25.09.2020 r. w naszej grupie w centrum uwagi znalazł się OGÓREK. Tego dnia przedszkolaki i panie nieprzypadkowo założyły ubrania w ogórkowym kolorze. A na zajęciach nie zabrakło zielonych atrakcji! Dzieci poznawały bardzo dokładnie to warzywo: skąd pochodzi (Azja – Indie), do jakiej rodziny należy (dyniowate) i jakie ma właściwości.

Przedszkolaki dowiedziały się między innymi, że:
- głównym składnikiem ogórka jest woda (96%),
- najwięcej wartościowych składników znajduje się tuż pod skórką,
- jest wskazany przy chorobach układu moczowego,
- jest składnikiem diety odchudzającej,
- oraz jest wykorzystywany przy produkcji kremów, maseczek i perfum.

 

Następnie dzieci wypowiadały się, w jaki sposób ogórka lubią jeść najbardziej, podawały różne potrawy w jakich można go spożywać oraz smakowały go w różnorodnych postaciach. Największą popularnością cieszył się ogórek kiszony.

 

 

 

 

Później rozpoczęły się zabawy z ogórkiem: wesołe pląsy przy piosence Fasolek „Ogórek”, zabawa słowna „Podaj ogórka i ułóż o nim zdanie”, zabawa integracyjna „Ogórkowy król”.

Na koniec starszaki wykonały twórczą pracę plastyczną pt. „Ogórkowa kraina” w kolorze zielonym z postacią ogórka w roli głównej. Prace były bardzo pomysłowe.

 

 

 

 

To był bardzo wesoły i wyjątkowy dzień! Ogórek został pozytywnie przyjęty przez przedszkolaków.

 

 

...Ogórek, ogórek, ogórek,

Zielony ma garniturek

i czapkę i sandały

zielony, zielony jest cały.


 

Opisała: Elżbieta B.

 

 

 

 

 


Ostatnia aktualizacja: 2021-04-14