ROZWÓJ SPOŁECZNO-EMOCJONALNY DZIECI

Rozwój społeczno-emocjonalny dzieci

 

Aby dobrze funkcjonować w społeczeństwie dziecko powinno nauczyć się rozróżniać, interpretować i stosownie reagować na rozmaite sytuacje społeczne. Dziecko o dobrze rozwiniętych umiejętnościach społecznych: umie rozwiązywać problemy i konflikty;

łatwo nawiązuje znajomości; odnajduje się  w nowych sytuacjach; chętnie bierze udział

w nowych zajęciach; chętnie współpracuje; potrafi ufać innym; szanuje różnice; jest tolerancyjne w stosunku do innych; mówi o swoich potrzebach, potrafi przeprosić jeśli jest

w błędzie; potrafi obronić swoje stanowisko jeśli wie, że ma rację, potrafi żartować.

 

Propozycje zabaw kształtujących
inteligencję emocjonalną:

 

Cel-wzbogacenie wiedzy ogólnej o nowe pojęcia, wiadomości

,,Rodzinna księga wiedzy”- wycinanie z gazet, czasopism ilustracji które wzbudziły zainteresowanie, naklejanie ich w albumie, wyjaśnienie pojęć, zjawisk, rozmowa o nich, wspólne poszukiwanie informacji w literaturze, Internecie

 

Cel- nabywanie poczucia bezpieczeństwa

,,Dorosły na jeden dzień”- planowanie przebiegu dnia z uwzględnieniem czynności które muszą być wykonane, planowanie pracy, rozkład obowiązków

,,Bezpieczny kocyk” – chowanie się pod koc, owijanie się nim wspólnie z rodzicami, stworzenie miejsca bezpiecznego dla ,,uparciuszków” ,,złośników” na trudne chwile

 

Cel-uczenie się miłości

,,Burza mózgów ,,Dlaczego Cię kocham?”- zapisywanie pomysłów dzieci i rodziców na kartonie,  umieszczenie ich w widocznym miejscu np. na ścianie, wielokrotne powracanie do zapisków

,,Złoty medal miłości”- zaprojektowanie i wykonanie medali różnymi technikami plastycznymi, obdarowanie nimi bliskich

 

Cel- wzmacnianie pozytywnych zachowań

,,Niech to przejdzie na mnie” – dostrzeganie dobrych uczynków i postępów, wzajemne nagradzanie naklejką, ukazanie zalet wartościowego postępowania

 

Cel- wzmacnianie więzi rodzinnych

,,Rodzinny kalendarz”- stworzenie księgi z ważnymi rodzinnymi wydarzeniami np. uroczystości, wyjazdy, naklejanie zdjęć, pamiątek, wspominanie miłych i ciekawych chwil w rozmowach

,,Kolaż rodzinnych marzeń” – rysowanie/naklejanie na kartonie obrazków które wiążą się z marzeniami i pragnieniami dzieci i rodziców ( np. wakacyjny wyjazd, zakup zabawki)

 

Cel- uczenie się współpracy

,,Jedną ręką”- złączenie rąk szarfą, wykonywanie czynności wraz z rodzicem/ rodzeństwem (malowanie, budowanie, podnoszenie, przenoszenie)

,,Biuro prac domowych” –przygotowanie kartoników z symbolami różnych prac domowych, ustalenie czynności wykonywanych samodzielnie i z pomocą dorosłego, umieszczanie symboli na tablicy po wykonaniu działania przez dziecko

 

Cel- wyrażanie uczuć i emocji

,,Tablica uczuć”- przygotowanie kartoników z buzią smutną, uśmiechniętą, złą, umieszczanie ich na tablicy przez wyznaczony okres czasu zgodnie z nastrojem dziecka/rodzica, rozmowa nt. przyczyn

,,Uczuciowy kolaż”- wycinanie zdjęć z gazet przedstawiających miny różnych osób, naśladowanie ich przed lustrem, rozmowa nt. sytuacji które mogły je wywołać;

,,Kącik złych humorów” –wyznaczenie w domu miejsca na rozładowanie negatywnych emocji w określony sposób( np. zgniatanie papieru, darcie na kawałki)

 

Cel- czerpanie radości i przyjemności ze wspólnej zabawy

,,Taniec radości” – wspólne wymyślanie układu ruchowego do wesołej muzyki ( można dołączyć  rekwizyty) powtarzanie czynności z zachowaniem właściwej kolejności;

,,Nietypowe wiadomości”- zabawa w prezentera, wymyślanie ciekawych i śmiesznych treści, prezentacja w formie wiadomości

,,Słój przyjemności”- opracowanie z dzieckiem w postaci symboli lub napisów kilku ,,małych przyjemności”  umieszczenie w słoiku,  losowanie i czerpanie radości z wykonywanych czynności;

 

Cel- rozwijanie myślenia twórczego

,,Rupiecie dają do myślenia” – wymyślanie nietypowego zastosowania dla zniszczonych, starych przedmiotów, wykonywanie ,,coś z niczego”,

,,Zaczarowany rysunek „- przeobrażanie kształtów narysowanych na kartce w np. zwierze, rzecz, roślinę poprzez dorysowanie elementów.

 

 

 

Marta Piotrowska

 

Literatura:

J. Bień i A. Pasek-„ Rozwijanie inteligencji emocjonalnej u dzieci w wieku przedszkolnym”  materiały z wykładu szkoleniowego;

D. Ch. Weston, M. S. Weston- "Co dzień mądrzejsze-365 gier i zabaw kształtujących charakter, wrażliwość i inteligencję emocjonalną dziecka" Warszawa, Prószyński i S-ka 1998