GIMNASTYKA BUZI :) - zabawy logopedyczne
Seplenienie międzyzębowe –wada ta polega na wsuwaniu języka pomiędzy zęby górne i dolne podczas artykulacji różnych głosek, może być uwarunkowana wadą anatomiczną – krótkie wędzidełko bądź skutkiem często popełnianych różnego rodzaju błędów typu – smoczek, ssanie palca lub zabawek, picie przez butelkę/kubek ze smoczkiem…
Rozwój pionizacji języka przebiega indywidualnie jednak BARDZO WAŻNE SĄ SYSTEMATYCZNE I DOKŁADNE ĆWICZENIA, które zminimalizują bądź wyeliminują w/w wadę oraz będą miały ogromny pozytywny wpływ na usprawnienie języka przy ewentualnym krótkim wędzidełku.
Ø Ćwiczenie pionizacji języka przebiega również w trakcie jedzenia różnych twardych rzeczy np. marchewka, jabłko, skórka od chleba, bowiem motywuje to język do tego, aby unosił się on do góry.
ZABAWY NA ĆW. PIONIZACJI JĘZYKA:
Ø ,,Biedronka” – ,,rysowanie” językiem 4 kropek na środku podniebienia
Bawiąc się z dzieckiem mówimy mu, że:
1. Otwieramy buzię (język potrzebuje sali gimnastycznej)
2. Język jest czarną, prostą kredką, która rysuje biedronce kropki.
Ø ,,Malowanie sufitu” – przesuwamy język wzdłuż całego podniebienia do tyłu i do przodu na przemian – nie na zęby.
Ø ,,Konik” – przesadne obijanie języka o podniebienie / stukot kopyt konia/ naśladowanie, różnicowanie tempa (środek podniebienia można dziecku zaznaczyć miętową pastą do zębów rysując kropkę).
Ø ,,Malowanie pokoi” – prawy policzek to np. pokój dziecinny, lewy policzek – pokój rodziców, język to pędzel. Malowanie pionowo policzka jednego, potem drugiego językiem po wew. str. przy otwartej buzi. Nie zachodzenie na okolicę warg od wew. str.
Ø Przenoszenie piórek za pomocą rurki do naczynia – początkowo mała odległość i niskie naczynie z czasem odległość wydłużamy i zmieniamy naczynie np. na wyższe.
Ø Policz językiem wszystkie swoje zęby. Dotykaj czubkiem języka każdego zęba.
Ø Otwórz szeroko usta i powoli, dokładnie oblizuj wargi oraz kąciki ust. Jeśli jesteś łasuchem możesz do tego ćw. posmarować usta czekoladą, miodem lub dżemem.
Ø Przesuwaj język po zew. powierzchni tylko górnych zębów.
Ø Wymawianie samogłosek – dobitnie i wyraźnie: a, o, e, u, i, y ( śpiew samogłosek a, o – bardzo szeroka buzia), ( e-u – przy wymowie zęby górne i dolne złączone).
ZALECENIA DLA RODZICÓW:
Ø Zgromadzić obrazki na ,,L” np. lampa, lalka itp. Pokazywać dziecku po jednym obrazku – dziecko nazywa obrazek ( wymawiając głoskę ,,l” język za zębami, lekko otwarta buzia).
W KSIĘGARNI NA PLACU CENTRALNYM, NA DOLE PO PRAWEJ STR. PRZY KASIE MOŻNA ZAPYTAĆ O KSIĄŻECZKI ,,HARMONIJKI” Z OBRAZKAMI WSPOMAGAJĄCYMI PRAWIDŁOWY ROZWÓJ MOWY I WYMOWY – zalecane książeczki do użytku domowego niech dotyczą owoców, warzyw, zwierząt domowych. Koszt książeczki ok. 3 zł. Można również zakupić ,,Piotrusia na ćw. ,,L” – pionizacja języka.
Ø Ćwiczyć odgłosy, za każdym razem tak samo czyli nie zmieniać odgłosów. Wszystko po 3 razy, tak jak niżej:
Koń – iha ha, iha ha, iha ha + klaskanie kopytami
Krowa – mu, mu, mu
Koza- me, me, me
Baran- be, be, be
Pies – hał, hał, hał
Kot- miał, miał, miał
Gęś – gę, gę, gę
Kaczka- kwa, kwa, kwa
Kura- ko, ko, ko
Ptaszki – pi, pi, pi
Świnka – kwik, kwik, kwik
Królik – kic, kic, kic
Indyk – gul, gul, gul
Zmieniać należy jedynie tempo wymowy np. najpierw powoli, potem szybko. Zmiana tempa wymowy uruchamia inne mięśnie w buzi.
opisała: Magdalena Matuszak